少年闰土的最后一自然段说他们都舍不得离开,那他们会说些什么话呢?请...
〖壹〗、鲁迅:“闰土我舍不得闰土分别时会说什么你走闰土分别时会说什么,我们还没一起捕鸟,拾贝壳,抓猹,还没一起看跳鱼儿,你不要走呀。”闰土:“我也不想走,可是我必须要走了,我回家后会给你寄贝壳和羽毛闰土分别时会说什么的,我要走了。”鲁迅:“那你一定还要来。”闰土:“我一定还会来的。
〖贰〗、“不要忘了我,”闰土说得更快,“我们永远是朋友。”“恩。”我说不出什麽了,只是机械地点着头。雪,还在纷纷扬扬地下着,雪水与泪水混在一起流下来,就连闰土这个坚强的孩子今天也落泪了。闰土的父亲匆匆地走过来:“闰土,走吧,快点回家吧,你们还会见面的,别哭了。
〖叁〗、闰土:算了,总是要走的,我以后会找机会来陪你玩的。
〖肆〗、我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点闰土分别时会说什么;二是通过理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化闰土分别时会说什么;三是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
〖伍〗、我急得大哭,跑进我的房子里去。他也躲到厨房里哭着不肯出门。当时闰土是怎样同意回家的,我已记不得了。也许是伤心、留恋、悲痛、惋惜已充满了整个头脑。只记得那天的雪特别大,闰土收拾了一下便来与我告别,脸上还有流过泪的痕迹。
《少年闰土》闰土与鲁迅分别时说了什么?
闰土从口袋中掏出一对贝壳,轻声说:“命运如此,我们只能接受。我给你一个贝壳,你留一个给我,无论走到哪里,看到这贝壳就仿佛看到彼此。”鲁迅接过贝壳,感激地点头:“好,我们就这么约定。”时间匆匆,闰土的爸爸拉着他离开了。鲁迅目送闰土远去,他不停回头,挥手告别,直到身影消失。鲁迅默默地站在门口,凝视着远方,心中满是不舍。
“闰土啊,咱们该走了。”闰土的父亲在远处催促着。“不要忘了我,”闰土说得更快,“我们永远是朋友。”“恩。”我说不出什麽了,只是机械地点着头。雪,还在纷纷扬扬地下着,雪水与泪水混在一起流下来,就连闰土这个坚强的孩子今天也落泪了。
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了闰土的形象。闰土以现实中的人物水闰章为原型。
少年闰土写了四件事,分别是:雪地捕鸟、海边拾贝、瓜田刺猹、看跳鱼儿 。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了闰土的形象。
少年闰土:只是不怕我,不到半日,我们便熟识了。——情真意切,亲密无间;中年闰土:恭敬地叫老爷,要水生给老爷磕头,认为少年时的哥弟称呼是不懂事,不成规矩。——被封建礼教牢牢束缚。
鲁迅:“闰土我舍不得你走,我们还没一起捕鸟,拾贝壳,抓猹,还没一起看跳鱼儿,你不要走呀。”闰土:“我也不想走,可是我必须要走了,我回家后会给你寄贝壳和羽毛的,我要走了。”鲁迅:“那你一定还要来。”闰土:“我一定还会来的。

少年闰土中的两位感情深厚的小伙伴分别时会说什么?
〖壹〗、闰土转过身,向门迈去。迅哥“记得要早些回!”“否则麻雀吃饱了,就飞去了。”闰土,再次转过身,“忘不了的,小少爷。”迅哥,这次没有再说些什么,只是看着闰土,对视一眼就别过头不再看了。因为他看到闰土的眼睛里有和自己眼睛里一样晶莹的东西,他不忍看。
〖贰〗、小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的,形成鲜明的对比。
〖叁〗、闰土听了,泪水在眼眶里打滚,说闰土分别时会说什么:“树大哥,你我是形影不离的小伙伴,我怎么舍得离开呢闰土分别时会说什么?但事实终究是事实怎么也改变不了的。”鲁迅抱住闰土说:“虽说如此,但是我还是不愿意让你走啊。你可以借口在我家做工,那样,我们两个人又可以在一起玩了。
〖肆〗、闰土与迅哥儿曾是亲密无间的小伙伴,两家之间有着深厚的交情。闰土教迅哥儿在雪地里捕鸟,而迅哥儿的妈妈搬家时,还特意把柴灰送给闰土家作为肥田之用。当时的闰土,是一个英气勃勃、脖子上戴着银项圈的青年,夜晚还会在西瓜地里与猹搏斗。
〖伍〗、名字叫 ,她是我最好的伙伴,长着一双水 的 和一张 ,脑勺后的“马尾巴”走路时,总是一甩一甩的。她虽然学习成绩不太好,但是她有一颗乐于助人的心。记得有一次一个大冷天,我和 一起出去买 。天气十分阴暗,天也渐渐变黑了,慢慢地刮起了大风。