记叙文阅读技巧的总结，记叙文阅读怎么讲

记叙文阅读答题的9个技巧

概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

答题模板：运用倒叙，先写了……，突出了……特点/形象，表达了……感情；强调主要内容，突出中心；设置悬念，激发读者阅读兴趣；使情节波澜起伏，避免平铺直叙，增加生动性。

答题技巧：作用—（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；（5）点明主要人物及其特点；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。

先读题后读文。一般题读一两遍，难度题必须读三四遍。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。粗读全文，细读题目涉及段落。读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

记叙文答题技巧比较全面的归纳如下：概括文章内容要点用一句话概括文章内容，通常格式为“人物+事情”，语言需简练。理解记叙顺序的作用顺序：使文章层次分明，条理清晰。倒叙：制造悬念，引人入胜，增强文章吸引力。插叙：补充情节，丰富人物形象，深化文章主题。

初中语文记叙文答题技巧主要包括以下几点：识别标志性词语或句子在阅读记叙文时，首先要善于发现并理解文章中的标志性词语或句子。这些词语或句子往往能够揭示文章的主旨、情感或结构。例如，关键词、中心句、过渡句等，它们能帮助我们快速把握文章的核心内容和脉络。

记叙文阅读技巧有哪些?

〖壹〗、记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

〖贰〗、叠加法：有些文段的两个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整、简洁、明确。概括文章主旨掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。

〖叁〗、答题技巧：作用—（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；（5）点明主要人物及其特点；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。

〖肆〗、关注细节：记叙文通常注重细节刻画和情感描绘，因此，在阅读时，要重点关注小细节，比如人物形象的描写、场景文字的营造和情感反应的表达等。辨认文学语言：记叙文目的在于贴近人生，因此，文学语言是不可或缺的，包括比喻、象征、拟人、夸张等修辞手法。要能够准确地辨认这些语言，理解作者的意图。

〖伍〗、记叙文阅读答题技巧及套路如下：先读题后读文明确阅读目标：在做记叙文阅读时，首先阅读题目，从题干中找出“题眼”，即答题的关键点。这样带着问题去读文章，能使阅读更具针对性，提高阅读效率。整体把握文章内容抓住中心和主旨：在读文章的过程中，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

〖陆〗、记叙文阅读答题技巧及套路主要包括以下几点：理解记叙文的表达方式叙述：关注文章中人物的经历和事物的发展变化，这是理解记叙文情节发展的关键。描写：注意人物的外貌、动作以及事物的性质和景物的形态，这些描写有助于深入理解人物性格和情境氛围。

记叙文阅读答题技巧及套路

〖壹〗、记叙文阅读答题技巧及套路如下：先读题后读文明确阅读目标：在做记叙文阅读时记叙文阅读技巧的总结，首先阅读题目记叙文阅读技巧的总结，从题干中找出“题眼”，即答题记叙文阅读技巧的总结的关键点。这样带着问题去读文章，能使阅读更具针对性，提高阅读效率。整体把握文章内容抓住中心和主旨：在读文章的过程中，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

〖贰〗、记叙文阅读答题技巧及套路主要包括以下几点：理解记叙文的表达方式叙述：关注文章中人物的经历和事物的发展变化，这是理解记叙文情节发展的关键。描写：注意人物的外貌、动作以及事物的性质和景物的形态，这些描写有助于深入理解人物性格和情境氛围。

〖叁〗、记叙文阅读答题技巧及套路主要包括以下几点：理解文章结构与内容：明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。这有助于快速把握文章的主要内容。分析文章的段落结构：通常记叙文会按照事情发展的顺序来组织内容，识别段落间的逻辑关系，如递进、转折等，有助于深入理解文章。

〖肆〗、记叙文阅读答题技巧及套路如下：先读题后读文：在开始阅读文章之前，先浏览一遍题目，找出“题眼”，即答题的关键点。带着问题读文，使阅读过程具有明确的目标和针对性。整体把握文章：在阅读文章时，要注意整体把握其主要内容和中心意思。理解文章的结构、人物、事件以及作者的情感态度。